区分小儿多动症和好动

现在很多的家长看到孩子调皮就认为孩子是得了小儿多动症，就特别的担心，可是有的时候不是孩子得多动症，而且孩子好动，这二者真的不好辨别，那末如果你想辨别这个两个的话，我们1起来看1下。

区分“好动”与“多动”儿童的“好动”和儿童多动症恍如1样，实际上是不难区分的。1是有没有目的性好动儿童的活动是有目的的、有序的;多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。2是有无离奇性好动儿童即使特别淘气，他的好动其实不离奇，能为人们所理解;多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。3是有无选择性这1条最关键。

儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为“好动”，而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的活动上，则能专心致志;多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。

按说，这些都是不难辨别和理解的。可是，为什么有些家长朋友却没有发现和理解，而是简单的把好动和多动症划了等号?除有些广告宣扬的误导外，关键是家庭教育上存在的较为普遍的高期望值心理。由于家长对孩子盲目的高期望心理，常常感到孩子的学业不如人意;1旦孩子的学业不如人意，自然要找缘由;大家都知道真正智力有问题的是极少数人，那么缘由在哪里呢?找来找去就有了“重大发现”：孩子学习不专心，好动。因此，想起了多动症，因而，孩子从此有了1个标签贴在了身上。

不让“好动”的孩子蒙冤

1方面，家长教育孩子要有平常心，区分小儿多动症和好动，对孩子多1些理解，少1些盲目，不草率地给孩子贴上消极的标签。在家教咨询中我们常常发现这样的现象：孩子身上的问题是父母草率地贴上的标签给贴出来的，是标签效应的结果。只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边，孩子准能成为学习不专心的孩子。

另外一方面，具体问题具体对待。孩子好动是年龄特点或是气质特点的表现，您可以疏忽不计，适当引导就好了;孩子好动是智力超凡，您可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施;孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课;孩子难于安静是由于习惯，区分小儿多动症和好动，您就着意从培养习惯入手。

上面所介绍的就是关于小儿多动症的1些相干知识，看到这些内容我们知道了，区分小儿多动症和好动，小儿多动症跟好动应当怎样辨别，那末在平时我们看到孩子的1些不正常的行动的时候就应当及时的去医院检查。