如何诊断小儿多动症呢？

小儿多动症有哪些表现和如何诊断，相信这个问题很多家长都不是特别清楚，其实这些知识都特别的简单，家长们浏览1遍就可以够记得差不多了，这样家长们在生活中可以更好地照顾宝宝，避免宝宝的病情恶化。

1、详实收集多动症的病史

家族中有没有类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。

2、临床特点：

(1)活动过度：大多始于幼儿初期，进小学后表现显著。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，如何诊断小儿多动症呢？，喜挑逗，常与同学斗殴。(2)注意力不集中：学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。

3、鉴别诊断：

需与广泛性发育障碍，精神发育迟滞，儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。

因到目前为止，还没有明确的病理变化作为诊断根据，所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史，临床表现特点，体魄检查(包括神经系统检查)精神检查为主要根据：

1、症状标准：与同龄的大多数儿童相比以下症状更常见，需具有以下行动中的8条。

(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。(2)要其静坐时难以安静坐。(3)容易受外界刺激而分散注意力。(4)在游戏或集体活动中不本事心地排队等待轮换上场。(5)常常他人问话未完即抢着回答。(6)难于按他人的唆使去做事(不是由于违背行动或未能理解而至)，如不做完家务事。

2、病程标准：通常于7岁前起病，如何诊断小儿多动症呢？，病程延续6个月以上。

3、排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物付反应等引发。

4、严重程度分类：

(1)轻度：症状符合或略微超过诊断标准所需症状，唯一微小的或没有学校和社会功能的侵害。

(2)中等：症状和侵害在轻度和重度之间。

(3)重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和火伴关系的社会功能的侵害。

1般来讲，多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动儿童在造作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的保持最困难，如何诊断小儿多动症呢？。有吸收力、新的情况5或不熟习的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序，注意力的保持情况明显好些。在指点与常常重复的情况下，儿童多动症完成任务，其注意力的保持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵照的地方，多动儿童与正常儿童辨别不大。

以上介绍的是小儿多动症的表现和诊断标准，这些知识对家长和孩子都是非常重要的，由于家长们掌握了这些知识后可以自己发现孩子的病症，这样就不用去医院检查了，但是在不肯定的情况下还是要去医院的检查的，这样才能正确医治孩子的疾病。