小儿多动症的临床表现形式

很多家长都知道小儿多动症但是对这类症状的表现情势家长了解的不是很多，所以当孩子得这类疾病的时候，常常不能及时的发现，而耽误了孩子的治病比较好时机，给小儿患者带来了很多的不便，下面就让专家给我们详细说1下多动症的临床表现情势。

⒈活动过度：活动过度为另外1常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在坐位上扭动，或站起，严重时离开坐位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引发他人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：1是延续性多动。患儿的多动性行动见于学校、家中等任何场合，常较严重。2是境遇性多动。多动行动仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。

⒉冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行动不斟酌后果，出现危险或破坏性行动，事后不会吸取教训。

⒊学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的缘由与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期即可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

在诊断多动症时应注意与以下疾病相鉴别：

1、精神发育迟滞：该障碍患儿可伴随多动和注意障碍，如能上学，学习困难也相当突出，因此易与注意缺点与多动障碍相混淆。但追溯病史，可发现该障碍患儿自幼生长发育较同龄正常儿童缓慢，小儿多动症的临床表现形式，社会适应能力低下，学业水平与智力水平多相当，智测智商低于70。以上有助于鉴别。

2、儿童孤独症：虽然该症患儿常存在多动、注意障碍，但患儿还存在儿童孤独症的3大类核心症状，即：社会交往障碍、交换障碍、兴趣狭窄和呆板重复的行动方式，因此，不难与注意缺点与多动障碍进行鉴别。

3、品行障碍：品行障碍和注意缺点与多动障碍同病率较高。如患儿不伴随多动和注意障碍，只诊断品行障碍。如患儿同时伴随多动、注意障碍，并符合注意缺点与多动障碍诊断标准，则两个诊断均需作出。

4、儿童情绪障碍或心情障碍：儿童在焦虑、抑郁或躁狂状态下可能出现活动过量、注意不集中、学习困难等症状，注意缺点与多动障碍患儿由于常常遭到老师和家长的批评及同伴的排挤等也可出现焦虑和抑郁，因此两者需要鉴别。二者的鉴别要点以下：①注意缺点与多动障碍起病于7岁之前，而儿童情绪障碍或心情障碍的起病时间则可早可晚;②注意缺点与多动障碍为慢性延续性病程，而情绪障碍的病程则长短不1，心情障碍则为发作性病程;③注意缺点与多动障碍的首发和主要症状为注意障碍、活动过度和冲动，而情绪障碍或心情障碍的首发和主要症状是情绪问题;④情绪障碍或心情障碍儿童通过治疗改进情绪后，多动和注意障碍将消失。而注意缺点与多动障碍患儿服用抗焦虑药或抗抑郁药改良情绪后，过度活动、注意障碍和冲动可能有所改良，但仍延续存在。

5、儿童精神分裂症：该症起病时间较注意缺点与多动障碍晚，病发高峰时间为青春前期和青春期，在早期出现注意力不集中、学习成绩降落的同时，小儿多动症的临床表现形式，常伴随其他情绪、行动或个性方面的改变，且随着病情的发展，会逐渐出现感知觉障碍、思惟障碍、情感淡漠和不调和、行动奇特、意向缺少等精神分裂症症状，据此可与注意缺点与多动障碍相鉴别。

温馨提示，专家指出多动症和1些其他的障碍性疾病，有很多类似的地方，家长在对孩子是否是得了多动症的判断情况下，应当去医院诊治，以避免耽误孩子其他病情的治疗，小儿多动症的临床表现形式。另外希望家长能够掌握多动症的1些表现情势，能帮助更多的孩子。