小儿多动症的发病特点是什么

小儿多动症疾病对孩子的健康造成很大的影响，这类疾病出现的时候，孩子的集中力1般都不是很集中，同时情绪变化比较大，小儿多动症的发病特点是什么，作为家长应当及时的视察孩子的成长变化，发现孩子的这些异常，那末小儿多动症的注意力都有哪些特点呢！

1.多动症患儿注意难以保持：注意不能高度集中，保持时间短暂。儿童上学以后，学习对他们来说是1件持久而艰苦的劳动，没有兴趣是不行的，上课专心听讲、按时完成作业是必须要做到的，这需要注意力高度集中，不能再像过去那样贪玩了。但是，多动症儿童的学习主动性和自觉性很差，上课小动作不断，作业得让父母催促。同时，他们的注意力也难以持久，1般对10⑴2岁的学生来说保持40分钟连续学习其实不困难，而多动症儿童很难做到这1点。

2.多动症患儿注意的选择性差：注意分为无意注意和故意注意，多动症儿童无意注意占优势，对周围环境的变化、出现的新的刺激容易引发反应，该成心注意的事物却看不到。他们在家造作业时，总会听大人的谈话，窗外的吵闹声;上学路上也会被商店的玩具吸引，忘记上学。他们的注意力是不自觉的、无目的的，见到什么就去看、去做，不知道去辨别到底应不应当做。

3.多动症患儿注意的转移性差：多动症儿童的注意范围比较狭窄，掌握的数量明显少于1般儿童，而且注意稳定性差，难以保持注意力，他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动也很大。这反应出他们的注意广度不够，小儿多动症的发病特点是什么，注意力不稳定，其实不是智力低下而至。一样，他们的调和性很差，不善于分配注意力，极易分心。完成某项任务需要眼、耳、脑、手分别控制并相互配合，如上课时眼要看书、黑板，耳要听讲，又要动脑思考，动手做笔记，这时候他们会显得手忙脚乱、莫衷一是，小儿多动症的发病特点是什么。

小儿多动症与正常活泼好动儿童的辨别在哪?

1.有无场合性和时间性：ADHD孩子的多动和冲动是不分场合的，比如大家非常安静地在教室里上课，他会突然的出怪声，这就属于ADHD。好动儿童在严肃的、陌生的环境中，有较强的自我控制能力，这个要辨别开。

2.有没有目的性：ADHD孩子的多动是无目的的、杂乱的，他们常常意志力薄弱，做事有始无终，常常1件事情没有做完又去换另外一件事情。而好动儿童具有较强的意志力，他们的活动常具有1定的目的，并有计划及安排。

3.有没有真实的兴趣爱好：ADHD孩子没有真实的兴趣爱好，不管什么时候何地，都不能较长时间集中注意力。而好动儿童对感兴趣的事情能全神贯注，并且还讨厌他人的干涉和影响。

4.是不是可被理解：ADHD孩子的多动和冲动常常没有缘由，常常使人难以理解。而好动儿童即使特别淘气，他的好动也常常事出有因，能为人们所理解。

5.与火伴的关系：ADHD的孩子常常火伴关系不好，常常说“他们不和我玩”。而好动儿童的火伴关系1般较好。

温馨提示，当小儿多动症出现时，它的1些症状显示是比较明显的，专家在文章中也给出了1些有关小儿多动症的症状，作为家长应当及时的了解这类疾病，小儿多动症不但是1种身体疾病，也是1种心理疾病，应当及时的进行医治。